Consideramos que el proyecto PAPIME en el que se enmarca este seminario traerá consecuencias positivas a la comunidad académica del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), pues estamos atendiendo a una población estudiantil que es estratégica en lo económico y en lo político y que requiere el español para estrechar relaciones: estudiantes chinos, coreanos, japoneses y vietnamitas. Si tomamos en cuenta que el PIB total mundial es de 78 mil millones de dólares, y que el PIB de China, Corea, Japón y Vietnam juntos es de 20 mil millones de dólares, lo que representa el 24% del PIB mundial, estamos ante un grupo de cuatro economías que comprenden casi un cuarto de la economía mundial. Su creciente interés en crear lazos económicos con nuestro país y con otros países latinoamericanos es clave para México. Aunque sabemos que la población estudiantil conformada por alumnos provenientes de China, Corea, Japón y Vietnam alcanza cerca del 51% de toda la matrícula del CEPE, se han hecho algunos esfuerzos desarticulados e individuales para atender las necesidades particulares de estos estudiantes. Así, este proyecto pretende contribuir con dichos esfuerzos de una manera organizada y colectiva, además de que dará continuidad en el CEPE a trabajos de investigación especializados en enseñanza de ELE para estudiantes chinos, coreanos, japoneses y vietnamitas, campo que está adquiriendo interés en todos los países hispanohablantes dada la creciente importancia de nuestra lengua como idioma de intercambios financieros, comerciales y diplomáticos. El seminario que presentamos en este documento deriva, pues, de las actividades del equipo de trabajo del proyecto PAPIME. Consideramos que es necesario crear y consolidar este espacio de discusión, difusión y presentación de investigaciones sobre la enseñanza del español como LE a estudiantes de las nacionalidades mencionadas. Estamos seguros de que esto promoverá al CEPE como una institución académica que se encuentra a la vanguardia de la investigación en este campo a nivel mundial mediante la invitación al seminario de profesores internacionales con amplia experiencia en la enseñanza del español a estos estudiantes.

Objetivos

● Crear un espacio de encuentro entre profesores de ELE en países de habla hispana y profesores de ELE en China, Corea, Japón y Vietnam.
● Promover el intercambio académico de conocimientos y experiencias sobre la enseñanza del español como LE para estudiantes de Asia Oriental con la finalidad de contribuir a la formación de profesores y especialistas en esta área.
● Establecer vínculos interinstitucionales entre el Centro de Enseñanza para Extranjeros y otras instituciones pares en la enseñanza de español como LE en China, Corea, Japón y Vietnam para generar una comunidad académica que genere sinergias y proyectos en común a futuro.

Sesiones

Nuestras sesiones serán 9 en este año y los segundos miércoles de cada mes, salvo casos especiales que se agendarán en otros días de acuerdo con la disponibilidad horaria de los ponentes. Se avisará con anticipación cuando estos casos extraordinarios ocurran.

Dinámica de trabajo

En cada sesión, con una duración aproximada de 90 minutos, se planea invitar a especialistas en enseñanza del español como lengua extranjera, nacionales o internacionales, que deseen compartir prácticas, experiencias o conocimientos sobre este ámbito para participar en alguna de las siguientes opciones:
● Conferencia: presentar un tema en formato de conferencia (de 60 a 75 minutos de presentación y de 15 a 30 minutos de preguntas y discusión).
● Taller: proponer un tema de formación para profesores en formato de taller dentro del marco del seminario (de 70 a 80 minutos de taller y de 10 a 20 minutos de preguntas).

Sobre la asistencia

Podrán asistir académicos del CEPE y de cualquier otra institución, nacional o internacional, privada o pública. La inscripción y asistencia serán gratuitas. Se otorgará constancia de asistencia a quienes acudan al 80% de las 9 sesiones por año, lo que corresponde a 7 sesiones como mínimo. Los asistentes podrán optar por asistir a una única sesión de su interés o a las 7, 8 o 9 sesiones para obtener la constancia de asistencia oficial otorgada por el CEPE